确立中国现当代文学在职研究生文学与影像互读的教学观念

中国现当代文学专业课程教学目前存在“老化、僵化、不适应时代的问题”。而忽视影像资源，就是中国现当代文学在职研究生专业课程教学不适应时代的一种表现。那么，如何确立确立中国现当代文学在职研究生文学与影像互读的教学观念呢？

众所周知，当今时代是图像文化时代，图像在当代生活中占据了主导地位。读图时代的到来引发了一场图文“战争”，“文学作品不断被影视‘殖民化’……越来越多的非图像文化资源被图像化地开发利用，许多古典的和现代的文学名著被搬上影视银屏，或被改编成漫画和连环画”，给文学教学提出了时代性挑战。而从学生的学习需求来看，他们当下的阅读已经从专注于文字理解转向热衷于图像，普遍优先选择接受影像化的信息，用影像作品来代替文本的阅读。

据教学调查显示，百分之百的学生认为中国现当代文学专业课程教学应当利用影像资源，以调动学生的学习积极性，提升讲课效率和内涵。因此，直面图像时代的挑战，变危机为契机，从中国现当代文学在职研究生的学习需要出发，打破旧的教学观念，将文字、声音、图像等综合起来，探索文学与影像互读的中国现当代文学专业课程教学方式，是现实的必然要求和课程教学与时俱进的应然选择。