中国古代文学在职研究生教学面临的困境

中国古代文学是汉语言文学专业的基础课程，这门课程不仅对专业人才培养的成败具有很大的影响，而且“对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，都具有积极的意义”，所以历来受到大家的重视。但是，在目前大的社会文化背景、人才培养理念以及教育管理政策等背景因素发生新变的情况下，中国古代文学在职研究生教学产生了许多现实的问题。

中国古代文学在职研究生课程的教学方法与手段，长期以来基本上就是教师按照某一种文学史教材的体例与进程，进行课堂讲授。往往是一本教案用终生，一支粉笔打天下。但上个世纪90年代后期以来，随着互联网的发展，像其他课程一样，中国古代文学各种信息的电子化趋势十分迅猛.这就导致了本课程教学信息的开放性与传播渠道的多元性，不再是过去单纯地以纸质教材为基本教学信息载体的状况。

教师在教学中相对地失去了过去的那种权威性教学信息来源者的地位，许多教师因为对新教育技术的不熟悉，以至于在中国古代文学相关教学信息的掌握上还比不上学生，这种情况在二、三流院校更加明显。同时，多媒体教学技术的发展，外在的强干扰性资讯大量出现，也对中国古代文学在职研究生传统单调、呆板的教学手段形成刺激与挑战。

中国古代文学在职研究生课程包括文学基础知识传授、传统文化教化、审美能力培养、表达能力训练、人文情怀构建等多种功能，其价值基本上都属于内在性的、非实用的，追求的可以说是一种“无用之用”。不过，在当前国家转型阶段，社会中重功利、尚实用的思想大行其道的背景下，培养有专门知识和技能的人才的教育中不能避免地出现了轻视人文类专业、重视实用性专业的局面。