知识产权法在职研究生案例教学法的实施

传统的“填鸭式”与“满堂灌式”教学方法受到一定的质疑，而倡导教学方法的多样性。目前常用的法学教学方法有问题式教学法、观摩审判法、情景教学法、案例教学法、比较分析法等。法学教学方法的改革，应贯彻以人为本的理念。也就是说，法学教育教学的过程是一个激发学生积极性、创造性学习的过程，要通过对教学方法的改革和运用，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，切实提高学生运用法律理论知识分析和解决实际问题的能力。下面就为大家详细介绍下知识产权法在职研究生案例教学法的实施。

从知识经济时代对知识产权法在职研究生人才需求的角度进行考量，纯理论教学是不可取的，但离开理论教学，实践教学也无法深入开展。如何找到理论教学与实践教学的结合点是知识产权法教学应关注的一个难题。

“案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方法”。在知识产权法在职研究生的教学过程中实施案例教学，通过对典型案例的剖析，激发学生的学习兴趣。其特点是，学生在案例教学中扮演了积极主动的角色，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以深化对理论的理解，并将理论应用于实际，培养学生分析问题、解决问题的能力，达到提高教学效果的目的。

在知识产权法在职研究生教学中实施案例教学要注意将案例的讨论分析升华到理论的高度，通过案例教学促进理论教学。