高校哲学在职研究生教学目标的定位

作为一种全新的教学理念，创新教育是超越式教育。同时，作为时代精神的精华的哲学，其本质则是反思的智慧、批判的智慧、创新的智慧，所以，从创新教育的视角来看，我国高校哲学在职研究生教学的目标定位应设定在以下两个基本方面：

首先，哲学知识的传授是高校哲学在职研究生教学的基本内容。只有通过学习和掌握必要的哲学基本知识，才能使我们具备培养一定素质的基础，进入哲学文化形态的情景和话语系统之中。在哲学教学的课堂中，活动的主体是教师和学生，他们赖以进行交流的载体是哲学知识，是渗透于这些知识中的特定的学科语言、思维方式和表达方式。

其次，哲学能力培养是高校哲学在职研究生教学的根本目标。高校哲学教学的根本目标，是要在哲学知识传授的基础上培养和提高学生的哲学素质和哲学能力；其目的不仅在于使学生掌握一些哲学的概念、范畴、原理，更重要的是让学生形成一定的哲学思维能力；不仅要使学生掌握必要的哲学知识，更要使学生学会运用哲学方法分析和解决问题。

综上所述，哲学能力是通过哲学知识的学习和掌握而培养和锻炼出来的一种个体的稳定的思维特质和内在潜质，它建立在一定的哲学知识基础之上，是人们的思维水平、智力水平乃至实践水平的发展程度的重要标志，也是哲学在职研究生人文社会科学素质和综合素质的重要标志。与其它思维能力相比较，哲学能力中的反思和批判能力最为突现。作为深刻的、不断超越自身的理性，哲学具有反思的特点，是反思的理论或理性的反思。