学前教育学在职研究生实践性教学改革的必要性

实践性教学顾名思义与实践有关，除生活性、体验性外，还具有协作性与开放性特点。生活性指与学生生活、社会现实较接近。实践性教学强调学生对知识的亲身体验和研究，要使学生在更多实践中加深情感体验，陶冶情操；要求学生在实践活动中能够一起分工、合作，学会协作解决问题，培养团队精神；实践性教学的开放性，在给学生提供独立人格、思维和活动空间的同时，还可展现自己的个性、能力、学业成果，规范自我、评价自我和发展自我。下面就为大家详细介绍下学前教育学在职研究生实践性教学改革的必要性。

对学前教育学来说，实践性是其改革的着力点。首先，能帮助学前教育学在职研究生进一步深化和整合理论知识，将其转化为应用能力。教师通过对系统理论知识的介绍，帮助学生构建完整的学科知识体系，将课堂中学习的基本概念和原理应用于实际工作中。

其次，对学生综合能力和综合素质的提高有重要作用。实践性教学除了培养学前教育学在职研究生的课堂教学设计能力、组织能力外，也能培养学生的专业能力和素质，学生只有通过亲自动手和参与体验，才能提高实际工作能力。

再次，学生可以在模拟的教学环境中轻松合理地处理幼儿教育中的问题，在这一过程中学会尊重和关心他人，对学前教育学在职研究生素质的培养和个性品质的完善有不可或缺的意义。