提高学前教育学在职研究生组织教学能力-在职研究生教育信息网

任何一节课都离不开组织教学。学前教育学在职研究生教师能否把课堂教学组织好，直接影响着教学工作能否正常有序地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。组织能力包括课前的备课，课中的施教能力和驾驭课堂的能力。

要培养学前教育学在职研究生这些能力，我们可以用优秀的教学活动录像引导学生在模仿中学习教学组织等技能。也可以用不太完美的教学录像，引导学生分析其失败的原因。此外还可通过看录像引导学生结合幼儿园不同类型的教育活动特点去感知体验，感知学科课程上网浏览相关知识，通过多媒体观看相关的案例。

运用案例分析法，帮助学前教育学在职研究生在模仿中发展教学认知能力和教学操作能力。比如：为了帮助学生学习撰写教学目标，常常可在讲解了基本要求后呈现已有教学目标和修改后教学目标，引导学生对比分析；为了帮助学生掌握适宜的教学方法，也可呈现两种教学实录进行对比分析。