西安交通大学EMBA项目教学的情境认知

众所周知，EMBA教育在国内已经发展十几年了，经过这十几年的佳绩探索，国内在职EMBA教育已迅速发展起来，也取得一些不错的成绩，国内高校开办的EMBA教育，也已经形成了自己的特色培养模式。但同时也不能忽视国内EMBA教育存在的很多不足的问题，而外部环境的急速变化也进一步向中国EMBA教育提出了挑战。因此，就西安交通大学EMBA项目教学来讲，面临这些不足，变革教学管理，与国际水平接轨是目前西安交通大学EMBA项目教学发展刻不容缓的任务。

通过总结国外EMBA教育的教学创新，我们可以观察到，国外EMBA教学理念日益呈现出多样化、合作化与国际化的趋势，在教学方法上日益重视沉浸式课程和自主学习。这种教与学的方法与传统的讲授，灌输式教学有很大差异，这是一种基于“情境认知”视角的教育理论。

因此，西安交通大学EMBA传统教育方式满足于为EMBA学员提供确定的显性知识，对学员个体是否理解知识、能运用知识关注不足。而“情境认知”是一种面向参与者的知识形成观，学员通过亲自探索和研究，用自己的眼光重新获得知识。西安交通大学EMBA可以从基本方法配合使用、打造教学资源共享平台、打通课程设置壁垒、定制灵活培养模式、以及优化具体方法五个方面入手进行教学方法探索，结合西安交通大学EMBA自身实际形成特色EMBA教育。

总之，对于西安交通大学EMBA项目的教学培养，教学方法是其中重要环节，预测未来教学变革的趋势，对指导EMBA教育，提高西安交通大学EMBA培养质量有积极的意义。