新闻传播学在职研究生教育教学手段的“融合”创新

现代化教学手段缺失、实践教学薄弱和实验中心建设乏力是国内新闻传播学在职研究生教育教学手段未能有效整合的普遍问题。国内很多新闻传播院系几乎没有多少办学经费投入，没有一定的实验手段，教师有一支笔就可以备课，有一块黑板就可以授课，学生带着两只耳朵就可以听课，顶多做点练习，在学校参与一点校园媒体采写新闻锻炼就可以毕业了。多年前有学者调侃的“黑板新闻学”的局面直到今天不仅没有多大改变，反而在各相近专业蔓延。

用办文学等传统文科办法来纷纷抢滩新闻传播学专业，认为新闻传播学在职研究生教育属于廉价教育的提法已根本不适应业界媒介融合趋势的发展。媒介产业的发展需要传媒高科技作支撑，同样道理，新闻传播教育的繁荣也离不开传媒高科技的支持。因此，开办新闻传播学专业的成本其实很高，相对于其它人文学科来说，它需要高投入。既要有一定经费和一定实验手段，又必须狠抓、真抓实践实训教学。

因此，我们有必要进一步推动教育教学手段的“融合”创新。教学手段上应充分利用计算机技术、多媒体技术、网络通讯技术以及数字化技术等各种先进技术，要多种教学手段相结合，以开阔新闻传播学在职研究生的眼界，提高他们的学习兴趣，使他们在实训实战状态中积极主动更好地掌握知识。同时，加强学生实习管理，增加学生实习方式，形成完善的实习制度和考核制度，不断提高学生新闻传播实际工作水平和能力。