行政管理在职研究生教学改革的保障机制不完善

最初的行政管理专业以教研室为最基层的教学单位，主要任务是教学，要确保教学效果，培养合格且优秀的行政管理在职研究生人才。但随着高校功能的拓展，高校所注重的职能变为科学研究与社会服务，教研室也便进行科研活动。

在利益的引导下，行政管理在职研究生教师“轻教学，重科研”的情祝愈加严重。并且行政管理专业的教研室一般是根据研究方向来组建的，极少有跨院、跨校“无界化”的合作，仅局限于狭小范围里的人员组合，根本不能跟上教学改革的步伐，最终导致教学体系僵化，水平低下，专业发展缓慢等一系列问题。

虽然大部分行政管理专业的开设己有一段时间，并在行政管理在职研究生的教学中也推出了“案例教学”等教学方法，但大部分高校行政管理专业的教学往往侧重于理论知识的传授，或者严重一点说只是对书本知识的讲授，忽视对学生实践能力的培养，实践平台较少。

现阶段，我国的行政管理在职研究生的教学很多为仍停留在老师对书本知识的讲授和简单说教上，不能触及本质，基本技能得不到全而的理解和掌握，学生实际动手能力较差。这种状况很难适应国家、社会发展对行政管理人才的要求，也促使学生产生严重的学习倦怠情绪，进而对专业学习失去兴趣。