统计学在职研究生教学手段的改革

为了培养21世纪创新型人才，教师应主动适应现代教育发展的需要，关注统计学科发展的前沿，追求学科理论基础研究的深度，积极开展统计教改活动，提高统计学教学质量。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生教学手段的改革。

一、加强案例教学的比重和质量。

案例教学是一个全方位提高统计学在职研究生分析和解决问题能力的教学手段，它在整个统计学原理的教学中可以起到主导作用，贯穿于教学的全过程。所以，教学改革可从几个方面加强对案例教学的研究。首先要针对重要的知识点和综合应用的知识设计专门的案例，使案例教学的范围覆盖这些知识点。建立统计学案例分析辅导材料，案例素材的选取与教材每章的内容相对应。其次，加强使用现代技术手段，借助计算机和网络进行案例教学，减轻学生进行复杂计算的压力，让学生的主要精力放在案例的分析上，提高教学的效率和效果。最后，教师可以选用案例在课堂上讲授，也可以布置给学生作为案例作业，从而加深学生对教材中统计方法的理解。

二、加强计算机教学。

首先注重统计学教学与统计软件的有机结合。围绕教学大纲，在每一个知识点上都充分发挥计算机的作用，设计相应的教学方案，使学生通过统计软件和相关的练习掌握这些知识点。加强学生使用计算机解决统计问题的能力，使其成为学生的一个最基本技能。一方面要帮助学生掌握统计分析软件和数据处理软件以及其他预测软件的使用，另一方面要通过案例、课外作业、上机考核的方式使学生能够灵活运用这些软件处理实际问题。

三、加强教师队伍的培养是顺利进行统计学教学改革的重要前提。

教师是统计学教学中最重要和最能动的因素，教师的综合素质与统计学的教学质量息息相关。随着统计学的不断发展，客观上增加了统计学专业课程的深度与难度，提高教师的专业知识水平、基础理论水平、计算机应用水平、对统计软件的掌握程度、外语及科研能力，将会直接影响统计学教学改革的质量。所以，学校应该重视对统计学在职研究生教师的培训力度，通过开设各种研讨班、鼓励教师参加相关会议和研讨会等方式，提高统计学教师的综合素质。作为统计教师，则应该根据专业的发展需要去不断更新和丰富教学内容，积极投身实践，深入社会，深入市场，不断更新和深化自身对于统计学的理解，从而提高教学效果。