现阶段影响体育人文社会学在职研究生创新思维因素分析

在体育人文社会学在职研究生创新人才综合能力的三个方面中，创新思维是体育创新人才应具备的最关键的因素，寻求体育创新人才培养途径，关键是培养创新思维，而创新思维是多种思维的综合表现。

传统观念涉及到社会各领域，不同观念影响下，对创新思维的形成既起到催化作用，也可能起到扼杀、压抑作用。一方面人才的选择上，用人单位仅以学历层次、在校成绩来衡量择优，很少去考查其潜在能力、综合素质。另一方面，在体育人文社会学在职研究生人才的使用上，以是否好用、听话来衡量，又由于世俗观念的影响亦造成心理上的障碍，生怕做错事被人视为无知，因而怕想、怕说、怕做，导致“做一天和尚，撞一天钟”不求进取的工作态度。

教学模式集中体现了一定时期教学思想、教学理论和学习理论，是一个相对的动态概念，它是适应一定历史阶段、社会生活对人才培养需要而产生的，思维培养只强调聚合思维，理解、消化学科的基本理论、基本概念，理解和消化教师讲授的内容成为教学的最高目的。体育教师大量地进行知识的灌输，学生机械的获取知识，掌握体育技术和技能，其结果导致体育人文社会学在职研究生盲目崇拜书本和教师，创新思维赖以孕育生长的主要土壤，发散思维被禁锢。