诉讼法学在职研究生模拟法庭教学法的保障机制研究

开展模拟法庭，应配备符合条件的专门场所。审判庭的桌椅样式及摆放、法庭国徽、参诉人员标牌及服装、法槌等均应符合《人民法院法庭规则》之要求，主要法律文书齐备，多媒体手段也加以运用，同时对模拟法庭作同步录像加以保存，供教学参考。这将使模拟法庭活动更规范、更富严肃性，对培养学生对法律的崇敬感和法律职业感将起到很好的作用。要使诉讼法学在职研究生模拟法庭真正得到落实，还应注意以下两点：

第一点，配备专门的模拟法庭指导教师。这种专门性是指时间上的专门教师和能力上的专门教师。前者是指有专门的时间用于模拟法庭教学指导工作的教师。后者是指从事模拟法庭教学指导的教师必须有较丰富的司法实践经验和较高的实践操作能力，并要求该能力随着我国审判方式的改革同步发展提高。为保证专门教师的到位，应在薪酬上体现其劳动，从而鼓励诉讼法学在职研究生教师积极开展模拟法庭等实践性教学活动，增加学生的法律实践机会。

第二点，将模拟法庭纳入法律实践课程体系。学校未将模拟法庭作为法学必修课程单独设置，这意味着老师和学生在正常上课时间之外要专门腾出时间进行模拟法庭的各项准备工作，事实上加重了师生的负担。所以，应“在人才培养计划中体现出来，作为一门独立的课程设计，安排确定的学时、进度，这样才能保证模拟法庭教学的实际落实，避免实践中可有可无、可多可少、可上可不上的尴尬境地”。

除此之外，模拟法庭教学及其衍生的实践性教学活动是现代法学教育的重要组成部分，教学的规范化组织管理是发挥其功能的重要前提。因此，应对诉讼法学在职研究生模拟法庭教学建立比较完整、科学的管理制度，以实现模拟法庭教学的规范化运作。