思想政治教育在职研究生思辨力培养模式建构的科学依据

思想政治教育专业作为学科的科学性在于它有自己特殊的研究领域，有特殊的矛盾和研究对象。而学科建设包括学生自身思辨力的培养都是需要科学的理论依据作为基础支撑的。下面就为大家详细介绍下思想政治教育在职研究生思辨力培养模式建构的科学依据。

一、马克思恩格斯对黑格尔派思辨哲学的批判

马克思和恩格斯共同撰写的《神圣家族》一书中批判了青年黑格尔派关于思辨哲学的不合理观点并且揭露了思辨结构的秘密，他们认为黑格尔颠倒了一般和个别的关系，把一般认识绝对化、独立化为实体。人们获得认识也是从个别上升为一般的，例如人们往往从洋葱、黄瓜、西红柿等个别物体而得出“蔬菜”这一概念，但黑格尔却把“蔬菜”这个一般概念当作洋葱、黄瓜、西红柿的本质而忽视了这些个体之间的差别，这样是不能科学合理地掌握事物的本质属性的，这是将实体说成是某一概念的派生了，属于唯心主义的本末倒置。因为他们违背了意识来源于客观实在的本质属性。因而黑格尔的哲学特征虽然高度思辨但同时也高度唯心。马克思主义在理论方面的巨大创新正是毫无间隙地将唯物和辨证有机地融为一个浑然整体。

二、关于认识的思维方法

思辨力是将思考和辨析综合运用的能力，而要获得这种能力就得遵循科学的方法论指导。马克思主义哲学作为辨证法、认识论和逻辑学的统一，为正确认识世界提供了科学的方法论，来培养思想政治教育在职研究生思辨力的正确方向。