目前,根据中美商学院在EMBA课程设置领域的异同点,中国商学院人文性教育的“缺失”,以及EMBA群体的接受习惯等特点,就上海财经大学EMBA项目教育在学习借鉴美国领先院校的同时,应该在教育思路、培养模式上下苦功夫,努力搭建中国在职EMBA教育多层次、立体化的人文性课程体系,该体系主要包括:核心课程人文教育的持续优化、第二课堂人文教育的有机补充,以及后EMBA教育的开展等。
人文性课程(文史哲等)扎根于传统,EMBA群体易接受并产生共鸣。目前,就人文学科课程如何嵌入上海财经大学EMBA项目课程培养体系之中,上海财经大学大体可以分为两种模式:一种是直接设置具体课程,一种是作为入学教育模块的课程。虽然其课时量相差无几,但是在影响力度上则有所区别。
同时在这直接设置具体课程中,这一模式下的人文课程与其他商学课程是平行的关系,如清华大学:而作为入学教育模块,此时与商学课程平行的则是入学模块,入学模块包含的内容除了人文性课程,还有其他拓展训练、领导力测评等,如复旦大学。
所以,在第二种模式下,其人文性教育的初衷或者出发点是比较清晰和强烈的,但是由于不能够进入正式的整体课程架构中,所以实际效果实施起来会出现打折扣的情况。上海财经大学商学院EMBA则两种模式相结合,故人文课程比重较高,上海财经大学作为传统的财经类院校,此举值得关注。
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