社会保障是一门理论与实践紧密结合的课程。随着社会保障各项政策法规的不断出台,社会保障专业课程内容需要相应的调整。无论学生在学习社会保障政策法规之前还是掌握以后,激励作用都是十分重要的。教学实践证明,激励是教师对学生学习社会保障行为的一种积极肯定的信息反馈,是肯定学生学习成绩的主要手段,是促进学生掌握和运用政策法规的有效方法,其积极作用非常明显。下面就为大家详细介绍下激励在社会保障在职研究生教学中的作用。
作用一:激励具有确定目标的作用,有利于学生选择正确的学习方式和方法
激励作为一种诱因手段,可把学生学习各项社会保障政策要达到的特定目标联系在一起,这有助于构建完整的社会保障学习过程。没有这种目标的联系性,社会保障就会变得碎片化,不利于学生检查自己的内容学习情况。在社会保障教学过程中,教师如果能恰如其分地使用激励这一语言手段,及时对社会保障在职研究生进行反馈,使其了解自己学习社会保障政策法规的结果和进步情况,能增强其从事社会保障事业的信心和学习的努力程度。
作用二:激励能开发学生的潜在动力,促进学生充分发挥其才能和智慧
当学生学习社会保障政策法规后,可帮助周边的朋友、家人了解并解决有关社会保障方面的问题,充分显示自己的特长,在教师和其周围亲友的赞扬和高度评价中,获得成就感。这种成就感促使社会保障在职研究生产生更强烈的学习动机,更浓厚的学习兴趣和更高的积极性,推动其更加努力地进行社会保障政策法规学习,从而获得更大的成绩。
另外,激励会造就良性的竞争环境,有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习氛围。
评论
0
“无需登录,可直接评论...”