人力资源在职研究生实验教学功能定位分析

人力资源专业实验教学的功能目标可定位为三个方面。1、模拟型实验教学。通过有效地创设实验情境，力图引起学生的视觉追求、思维激活、记忆强化和情感强化。模拟型实验教学包括情景模拟和模拟软件应用两种类型，前者主要通过设计场景；后者主要应用计算机仿真原理和决策支持系统，将人力资源管理决策的信息、流程、方法和理论架构于信息技术和网络技术之上，通过创建形象、直观的决策模拟环境，提高人力资源在职研究生的决策能力，改善决策效果。

2、案例教学。案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学方法。其主要特征是把现实中的问题带到课堂，把教学双方带到矛盾冲突中，把个人的思路变为集体的智慧，把理论框架变为可操作性的实践，最终目的是通过揭示案例中存在的问题，提出解决方案，以开拓思路、积累经验、提高能力。由于案例教学大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距，人力资源在职研究生通过案例教学得到的知识是内化了的知识，因此，可以促使学生更快地适应工作情境的挑战。

3、咨询服务。通过相应的实验设备对各种基本能力进行标准化测评，探求提高各种基本能力的有效方法，探索个体在工作生活中所需的各种基本能力，提供职业生涯规划建议和就业指导。使人力资源在职研究生不仅能够学会使用测评工具进行人员素质测评，还能够分析测评结果，把握测评的信度和效度，从而提高将来的工作绩效。