设计层次性的人力资源在职研究生实验教学内容

传统的人力资源在职研究生实验教学以验证性实验为主，在培养学生的创新能力方面的作用十分有限。为了进一步完善实验教学体系，提高学生的积极性和创造性，需要设计层次化的实验教学内容。综合运用验证性实验、综合性实验、设计性实验，三种方式互为补充。

第一层以验证性实验为主，着重增强学生对相关理论知识的了解和理解运用，使其掌握简单的数据处理方法，培养学生的操作能力。这一层次的实验内容以功能模块型实验为例，并设置相应的实验课程，构建模块化的实验教学体系，可以提高人力资源在职研究生的在校实践动手能力。

第二层次的实验是在学生学习程度加深和能力提高的情况下，增设一部分的综合性实验。综合性实验是几个实验的组合，将同一门课的几个实验或者是几门课的实验，组合在一起形成一个大实验。提高人力资源在职研究生知识综合运用能力，从而提高其在处理复杂问题时的能力与技巧。

第三层次的实验是在学生具有足够能力的条件下，进行设计性试验。实验老师放宽对于实验的控制，由教师提出实验的任务和目的，学生自行设计实验的全部过程，自己选取实验适合的流程和方法，操作步骤中教师不做过多地指导，完全由学生独立完成，学生享有充分的自主权。由于设计性试验难度较大，因此更能激发学生的兴趣，提高其相关课程的学习积极性，增强人力资源在职研究生的综合能力。