据在职研究生教育信息网老师对当前南京理工大学EMBA教育案例的分析,提高案例教学水平是提高在职EMBA教学质量的关键,而要提高案例教学水平,教师的社会实践将是非常重要的环节,因为不论是案例的收集、整理和编写,还是案例讨论的组织、点评的质量都与任课教师的社会实践经历有很大关系。因此,南京理工大学EMBA将案例教学与社会实践紧密结合是提高教学质量的有效途径。那么就南京理工大学EMBA教育教学案例有哪些方式呢?
首先,南京理工大学EMBA安排一定的经费和时间保证教师参与社会实践,案例收集。不论是参与社会实践还是案例的收集、整理和编写,都需要有经费和时间作保证。教师要参与社会实践,需要有一定的时间,如果学校安排给教师的教学任务很重,参与社会实践活动将很难落到实处。
其次,南京理工大学EMBA强化了对专业主干课程教学质量的考核,并根据南京理工大学EMBA课程教学质量的优劣支付课酬,适当拉开距离,对教学质量差的教师取消其主讲资格,以增强EMBA任课教师提高教学质量尤其是案例教学水平的积极性和动力,从而促使任课教师主动参与社会实践,努力提高案例教学水平。
然后,南京理工大学聘请成功的企业高层管理人员为南京理工大学EMBA课程的案例研究授课,由于成功的企业高层管理人员具有非常丰富的管理实践经验,对EMBA相关课程的案例理解和把握比较准确、透彻,对案例的点评比较到位,因此,聘请成功的企业高层管理人员为南京理工大学EMBA课程的案例研究授课会取得较好案例教学效果。
评论
0
“无需登录,可直接评论...”