马克思主义理论在职研究生教学发展观

确立马克思主义理论教学发展观，是坚持科学发展观对马克思主义理论教学的指导的具体表现。马克思主义认为，一切事物都处在运动变化和发展的过程之中。对学生而言，马克思主义理论教学虽然只是特定时间段的经历，但其影响甚为深远。下面就为大家详细介绍下马克思主义理论在职研究生教学发展观。

第一，要以发展的眼光看待马克思主义理论教学的功能，坚持以学生为本，实现马克思主义理论教学功能从单纯的知识传授向培养能力和树立马克思主义信仰转变。马克思主义理论教学重在提高学生的思想政治素质，引导学生形成马克思主义的世界观和方法论，因而，教学应着眼于马克思主义理论在职研究生的长远发展，紧密联系实际，着重培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，实现对马克思主义的真学、真懂、真信、真用，从而树立牢固的马克思主义信仰。

为此，必须大力加强马克思主义理论教学的实践环节，实现从单一的理论教学向理论教学与实践教学并重转化。从“教”的角度看，教师应根据教学目的和学生的实际，运用各种教学设备和教学手段，采取多样化的教学形式和方法如问题教学法，引导学生自学、组织学生讨论等；从“学”的角度看，一切使学生积极参与的教学活动，比如研究性学习、参加讨论辩论等，都属于实践教学的范畴。

第二，应以有利于促进学生发展为目的，不断创新考试考核方式，切实扭转“背多分”的现象。在方式上，要以激励性考评为主，将结果性考评和过程性考评相结合、教师考评与学生自评和互评相结合；在内容上，既要注重对理论知识的考核，又要注重对基本原理在实践中的运用进行考评。

第三，要以发展的眼光看待马克思主义理论教学改革工作。马克思主义理论教学是一项非常复杂的精神生产劳动，多种因素对其施加影响，现实生活实际和学生的实际情况千变万化，这就要求不断地对马克思主义理论教学进行改革。马克思主义理论在职研究生教师应持续学习和研究现代教育教学理论发展的最新成果，应持续了解和研究学生实际情况的变化，应持续关注和研究改革开放中出现的各种新情况、新问题，应前瞻性地把握未来社会发展对马克思主义理论教学的期望与要求，在不断加强自身思想政治素养和学术修养发展的同时，持续推进马克思主义理论教学改革。