对马克思主义理论在职研究生教师的要求

马克思主义理论课中的基本原理部分主要包括马克思主义科学世界观、人生观、价值观和方法论的内容。这一部分内容具有相当的稳定性，其科学性、准确性和原则性比较强，理论表述上又比较抽象，学生根本就不好理解，这也正是许多学生不容易学，因而缺乏学习兴趣的重要原因之一。这就要求马克思主义理论在职研究生教师在教学过程中必须对这部分内容进行精准讲解，以帮助学生把握要点，领会精神。

过去我们一向认为，马克思主义理论教学老师讲得时间越长越好，要反复讲、时时讲，才会有效果。其实，长篇累牍，搞“满堂灌”、“一言堂”式的教学，只会增加学生对理论课学习的反感。马克思曾指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁；理论一经掌握群众，就会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人所谓彻底，就是抓住事物的根本。”邓不平同志也指出，“学马列要精，要管用。”

教师在规定的授课时间内能否运用精炼、生动、引人入胜的语言进行讲授，避免犯传统教学模式的“板”、“散”、“浅”的毛病，对帮助学生理解马克思主义精神实质意义至关重大。这就首先要求马克思主义理论在职研究生教师自己对马克思主义理论有深刻的理解和精准的把握，所谓“要给别人半桶水，首先自己要有一桶水”，教师自己对马克思主义理论都缺乏深刻的理解和把握，又怎能对学生作出精准的讲解昵？为此，在上课前教师要精心备课，刻苦专研教材，吃透教材的精神实质，同时，要刻苦锻炼或锤炼讲课艺术，这是能否精准地向学生讲解马克思主义理论的前提。