与国外一些先进的管理学院相比，
暨南大学EMBA教育方式上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响，存在着传授知识多、启发智慧少；课堂教学多、课外环节少；理论分析多、联系实际少；继承引进多、开拓创新少;关注教学多、提供服务少等现象。
比如，目前普遍应用的案例教学往往是流于形式，一方面，案例教学在以分析为基础的MBA教学中，不过是西方管理理论的配角—是为了EMBA学员学习理论知识而精心设计的，与管理实践并没有太大关系；另一方面，许多教师并不熟悉案例教学的特点和方式，缺少对案例的引导和深入分析，也缺少总结，有的甚至把举例当成是案例，发挥不了案例教学在培养EMBA学员创新素质上的重要作用。
此外，暨南大学EMBA课程设计上，普遍重视基础理论课程和职能管理课程，而对
在职EMBA学员综合素质、领导能力和创新素质所需的“软”课程和整性课程开发不够。
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