广西大学EMBA项目教学方式的先进性怎么样

大家都知道，EMBA教育是舶来品，国内在职EMBA教育虽然发展至今已有十几年的历程，但与国外一些先进的管理学院相比，中国多数商学院在EMBA教育方式上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响，存在着传授知识多、启发智慧少；课堂教学多、课外环节少；理论分析多、联系实际少；继承引进多、开拓创新少；关注教学多、提供服务少等现象，因此，面临以上情况，广西大学EMBA在教学方式中，需要改革创新，从而提升自身教学方式的先进性。

目前普遍应用的案例教学往往是流于形式，那么就在广西大学EMBA教学中，案例教学在以分析为基础的EMBA教学中，不过是西方管理理论的配角是为了学员学习理论知识而精心设计的，与管理实践并没有太大关系；另一方面，目前广西大学EMBA许多教师并不熟悉案例教学的特点和方式，缺少对案例的引导和深入分析，也缺少总结，有的甚至把举例当成是案例，发挥不了案例教学在培养学员创新素质上的重要作用。同时，在广西大学EMBA课程设计上，普遍重视基础理论课程和职能管理课程，而对学员综合素质、领导能力和创新素质所需的课程需求和整合性课程开发不够。

同时，也国内大学师资很难达标准化，并且广西大学从事EMBA教育的教师是从传统管理专业转过来的，是专门从事理论教学的，并且很少有人参加过企业管理的实践，教师对实践感悟的能力也不强。比如，在从事案例教学时，许多学生觉得没有什么收获，其主要原因就在于教师的理论和实践没有结合好。EMBA教育本质上是一种以培养管理人才为目的的高级职业教育，仅靠学究式专家进行理论教学的方法是很难实现这一目标的。