经济学在职研究生人才培养实践教学探析

现如今，提高实践教学环节的效果是培养高素质经济学在职研究生人才的有效途径，经济学专业培养模式的改革要符合国家教改思路、市场就业需求与创新型人才培养目标，需要我们培养出大批具有创新意识和创新能力，经济学基础理论扎实、实践能力突出的高素质经济学人才，适应市场对应用型经济学人才的需求。

美国高校经济学在职研究生实践环节包括相互联系的三个层次：第一层次，课内实践环节的设置以案例教学、计算机模拟、课程讲座为核心的课程教学，已经成为欧美商学院研究生教学的一大特色。第二层次，计算机模拟，实践教学效果良好。目前，美国知名的商学院都采用计算机软件进行实践教学，如哈佛大学商学院的战略模拟、情景模拟软件，企业竞争模拟软件，将计算机科学、教育理论、博弈论和运筹学结合，为学生提供了较好的模拟实践环境，取得相当好的学习效果。第三层次，丰富多彩的社会实践。

2009年教育部文件指出应用型人才培养与学术型人才培养是高层次人才培养两个重要方面。“学术型学位”人才培养具有较强的外部效益，更多体现高校具有公共产品的特征；而“专业学位”即应用型人才的培养是以市场就业为导向，“适应社会需要”也正是《教改纲要》阐释的教育质量根本标准之一。学生的实践能力和创新精神有待加强，要通过质量工程的实施，在高校人才培养模式上取得突破，使在职研究生的实践能力和创新精神得到显著增强。

未来“产学研”的进一步结合给高校经济学人才培养带来市场需求、资金和技术，如何进一步有效地将这些资源进行整合并与实践教学相结合，在实践教学平台构建的基础上设计出多途径、多角度、系统化实践教学的体系，因材施教，使得具有不同志向和潜能的经济学在职研究生都能得到最有效的培养，培养出能够满足市场需求、具有较强的实践能力和创新精神的优秀经济学人才，是目前值得进一步研究的课题。