经济法学在职研究生创新精神的培养

要把学生培养成具有创新精神的高素质人才，就要在学校开展创新教育。学生创新精神的培养，可通过课堂教学来进行，也可通过课外的社会实践、社团活动等方式来实现。下面就为大家详细介绍下经济法学在职研究生创新精神的培养。

一、创新精神的养成需要有宽松的教学环境

心理学研究表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富、自由的想象。创新思维的灵感往往是在紧张探索以后的松弛状态下才会出现。相反，人在压抑、紧张、恐惧心理状态下很难有所创新。总的来看，适宜于创新能力生长的环境应该是宽松、民主、自由的环境。只有这样的环境才会容忍乃至鼓励多样性、与众不同、标新立异、独特性和个性。也只有在这样的环境中，个体才敢于乃至乐于想象、批判和创新。

二、创新精神的培养必须采用启发式教学模式

启发式教学模式在教学方面是一个意义广泛而深远的概念。具体说来，启发式教学方法包括问答式、讨论式、实验式和问题解决式等。

问答式开导思想，在任何学科的教学情境中皆可适用；讨论式可由问答随时引起；实验式对理论的真实性给予证明，科学上许多发现多系从实验而来；问题解决式的教学，也是发展高级思维能力的良好办法，尤其是促进经济法学在职研究生创造性思维的发展。