浅析经济法学在职研究生问题解决法-在职研究生教育信息网

问题解决法是课堂教学中培养经济法学在职研究生创新思维的有效的方法。这种方法启发学生的求异思维，鼓励学生思维的多样性、新颖性、独创性。采用问题解决法进行教学，要求教师在课前要认真准备，设置一定的情景，提出要达到的目标，教师要引导学生为达到目标认真思考。

思维有两种趋势：一种是与大家一致，一种是与人不同。前者为求同思维，着重符合一致的标准，人人一样；后者为求异思维，着重独树一帜，求异创新，不与人同。求异思维是创新思维发展的基础，所以经济法学在职研究生教师应当鼓励学生不模仿，不抄袭，不与人雷同，努力做出独创性的成果。

根据教师设定的场景，激发学生独立提出有一定数量和质量的问题，启发学生根据不同条件、不同角度和不同方法，引发不同思路，解决同一个问题；鼓励学生根据一定需要，依据必然规律，灵活多变地组合相关因素，独立提出新的设想；问题的答案可能不是单一的，而是多样的，甚至是开放的，然后让学生去讨论和争论。在这一过程中，经济法学在职研究生进行了发散、求异、逆向、知识迁移、联想和想象、分析、综合等思维训练。