现阶段,很多学校为了满足社会对高素质、高技能人才的需求,开设了技术教育学相关的专业。然而,学校在设置专业时,没有明确专业的性质,导致教育技术学在职研究生教师很难把握教学重难点,降低了学生的学习效率。
教育技术学不仅要求学生掌握课程中的基础知识,还要求他们能够将所学知识运用于实践中。因此,学校必须具备一定的教学设备,并为学生提供实验场地。然而,现阶段很多学校的教学设备不完善,计算机设备不能满足教育技术学在职研究生的学习需要,导致很多课程无法正常开课。
由于教育技术学在国内发展时间较短,很多教育技术学在职研究生教师专业性不强,同时学生对新专业也不够重视,导致学校在开设教育技术学时面临着很大的困难。另外,一些学校为了能够尽快开展教育技术课程体系,从其他学校借鉴教育经验后,直接应用于教学中,忽视了专业性能,使其不能满足本校的实际教学情况。
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