案例教学法对农林经济管理在职研究生创新人才培养的作用

案例教学法要求学生从分析问题中得出知识结论，再从解决问题中设计出方案方法，这其中有着极为丰富的思维技巧，极具启发引导性。面对全新的农村或农业领域中的案例，农林经济管理在职研究生必须先对案例本身进行信息整理，并分析案例问题，然后依据案例问题去收集相关信息。这必将促使学生学会从不同的角度思考问题并搜集相关资料进行论证，从而培养学生创新思考的思维与自主探究的能力，有利于培养自主创新型人才。

案例教学中有一个重要的环节就是学生分组讨论，这个环节既可以在课前完成也可以在课堂中进行，当然为了节省时间，农林经济管理在职研究生教师往往安排在课前准备阶段要求学生完成。在这个阶段，各个学生根据各自掌握的信息和对问题的理解先各抒己见，然后再逐步集中观点，在集中观点的过程中免不了要经过热烈的争辩。争辩中既要坚持自己的立场，敢于质疑他人的观点，又要求学生善于吸取他人的意见，通过扬长避短，通力合作，最终统一各组意见。

农林经济管理在职研究生教学中有一个普遍性的难题，它的实践教学组织比较困难。采用案例教学法，不仅能够使学生较早了解本专业将来面临的实际问题，而且在一定程度上弥补了实践教学的不足。通过对专业实际问题的分析，学生学会运用专业知识，有时还需采用多学科知识，对案例问题进行分析，这将大大激发学生的学习热情，在不断的训练中，学生也逐步地提高了自身的专业实践与创新的能力。