教育技术学在职研究生专业的构建

教育技术学是教育科学的一个重要分支，从教育技术学学科的发展史上我们可以看出教育技术学是不断的从教育学、心理学、传播学、科学技术等学科中汲取营养而发展起来的。从视听媒体、程序教学机器到信息技术设备，从行为主义、认知理论到建构主义观的引入，从单纯研究技术、媒体到用系统方法研究教学以及现在的整体论，教育技术学在职研究生专业都在不断地紧跟时代的步伐，不断地引进最新的理论和技术，使自身走在教育的前沿，并成为教育改革的制高点。

教育技术是一门前沿学科，没有现成的路给我们走，因此不可能像其它学科一样制定出完备的培养计划。教育技术学要用系统方法来规划自己的学科体系，要根据学科的发展不断地调整培养计划，让教育技术学在职研究生课程紧跟时代的步伐，建立完备的教学资源库和一支高水平的教师队伍。

教育技术学的研究发展方向很多，每一个学生不可能是全才，对于教育技术学在职研究生能力的培养必须尊重学生的意愿，同时结合本地区社会、文化和经济的发展情况及所面临的教育问题的特点。因而教育技术学学科的设置，应将学生能力的培养置于当地社会大环境中加以考察，根据现有的资源与约束条件，又要考虑到教育技术学学科的发展趋势，用系统方法来设计教育技术学学科体系，避免照搬某种模式的机械作法。