国际贸易学在职研究生双语教学策略

双语教学具有不同于一般教学的特点，所以在教学策略上也有很大的不同。下面就为大家详细介绍下国际贸易学在职研究生双语教学策略。

一、直接教学策

在国际贸易学在职研究生理论教学中，有一类知识涉及事实、规则和基本经典理论，对于这些知识点，一般采取的是直接教学的策略，也就是以教师为中心，主要由教师来提供信息，附加解释和举例。同时也要求师生一定的互动，加强复习和练习。

二、间接教学策略

在理论教学中还存在另外一类知识点，比如抽象的概念、需要分析和综合的复杂定理以及推论出的应用知识等等，在教学策略上对这些知识的处理方式就应该有所不同。探询、解决问题以及发现学习的过程可以通过间接教学策略来实现。在学生充分预习和掌握现有知识的条件下，可以通过归纳推理以及实例的使用来引导学生探索和发现，最终在解决问题的过程中学习到理论知识。

三、提问策略

在前面提到的两种教学策略中，实际上贯穿了有效的提问策略。提问是师生之间的有效交流方式，提问的过程也包括了组织、激发和反应的一系列过程。首先，国际贸易学在职研究生教师要注意的是由于使用的教学语言不是母语，那么在提问前要注意问题的分类。在国际贸易课中有关概念的英文解释就不需要学生机械性的背诵，要求能用简单的英文总结理论观点或者发表自己对某一问题的观点。其次，教师还应该在适当的时候提出适当的问题，尽量能让所有的同学能参与问题的思考。