广告学在职研究生教学资源整合

教学资源泛指可供教学活动利用的一切事物。实践教学资源则特指用于实践教学的人力资源、实物资源和非物质资源。实践教学资源是实践教学的基础条件，实践教学资源的结构调整是重构实践教学体系的前提。在实践教学资源相对匮乏的情况下，资源整合成为了广告学在职研究生实践教学改革的基本取向。

一、专业内整合。广告专业课程本身蕴涵了大量实践教学资源。有效地整合专业内资源是构建科学、合理的实践教学体系的基本条件。广告学是应用性学科，因此广告专业核心课程大都可以纳入实践教学体系之中。

二、跨专业整合。按国家教委的专业目录，广告学归属新闻传播学科，因此新闻学、广播电视学、媒介经营管理学等专业构成了广告专业的直接相关专业。这些相关专业拥有大量的实践教学资源，其中包括以巨额资金投入建设而成非线编设备、录音棚、演播厅等实验设备。虽然广告学在职研究生专业课程中一般开设了相关专业的基础课程，但是广告实践教学仍然与相关专业之间仍然存在着“屏障”。跨专业的资源整合，则是通过鼓励师生跨专业成立小组等形式，促进实践教学跨专业的深度合作，跨越专业之间的“屏障”，有效地提高广告实践教学的效果。

三、校内外整合。根据实践教学的地点，实践教学资源可以分为校内资源和校外资源。校内资源包括实验室、实训中心、实习场(厂)等，而校外资源则包括实习基地、就业基地，以及提供实践教学条件、接受开展实践教学的其它单位。在原有框架下，校内资源与校外资源往往是相对独立、相互割裂。