工业工程在职研究生应用型创新人才培养模式

课程是工业工程在职研究生知识、能力和素质培养的重要载体，是实现人才培养目标的核心单元，根据培养目标、业务规格的要求，构建优化的课程体系，打破学科课程间的壁垒，尤其要处理好管理课程和工程技术课程之间的关系。整合课程门类，淘汰内容陈旧的课程，避免课程内容交叉重复，扩大知识容量，最大限度提高教学效率。

在确保学科基础课程基础上，对部分专业课进行优化整合，体现文理渗透、学科交融，专业方向课要突出适应社会需求，增强工业工程在职研究生就业的适应性。把握基础理论“必需、够用”，专业知识“实用、适用”的尺度，基础教育力求宽而牢，专业教育力求精而实，进一步加强政治理论、文化修养、外语和计算机类应用课程。

工业工程在我国的发展历史还不长，是一门新专业，专业教材还不够丰富，在现有的专业教材中也多数是以机械工程为背景，这就导致在教学内容上工程技术类课程与管理类课程相互孤立，对学生来说只是2类课程知识的简单叠加，而不能融合2方面的知识，达不到人才培养的目标。因此，工业工程在职研究生教师在多年教学实践的基础上，正着手编写一套符合专业定位、实用性强、有助于培养学生创新能力、适合应用型院校学生学习的专业教材。