教学是一个“教”和“学”的过程,需要调动教师和学生双方的积极性和主动性。但是在长期的公共关系学在职研究生课程的教学中却存在教师一方“灌输式”的讲授方法,学生积极性不高。采用启发式教学能够较好地调动学生的学习积极性。具体操作方法为:由学生和教师互相提问,一问一答,在解答问题的过程中逐渐掌握知识。
课堂中单纯的理论知识讲授,很容易让学生感到枯燥乏味。因此,公共关系学在职研究生教师在授课的过程中,可以多采用理论联系实际的方法,尤其是多结合教师自身或者周围熟悉的人的实际经历,这样可以把学生带到所创设的情境中,激发学生的积极性。
公共关系学是一门实践性很强的学科,单纯的“纸上谈兵”,学习纯理论的知识,并不能实现根本的教学目的。因此,应该适当引入多方位实践教学法,使公共关系学在职研究生学以致用。例如,可以在校外联系实践基地,让学生不定期地到社会上去亲身体会,加深理解,增强操作技能。
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