地理学在职研究生直观性原则的作用

在地理学在职研究生教学中，充分运用直观性原则是应该的、必要的。经验证明，通过各种直观教具和生动的语言，讲述地理，一般能起到下列几方面的作用：

作用一：有助于加深思想政治教育。

在地理学在职研究生教学中，通过课文分析国内外政治、经济形势时，借助直观教具和伴以生动形象化的讲述，可激发学生热爱社会主义祖国的心情，并树立国际主义精神，通过图解等直观教具，可加深学生理解各种地理事物和现象间的相互关系，以及它们的发生、发展变化的规律等，有助于进行辩证唯物主义教育。

作用二：可帮助学生获得具体、明确的地理科学知识。

在地理学在职研究生教学中，通过教师生动形象化的语言和各种直观教具，能使学生获得具体的、明确的地理事物的形象，形成感性认识，为理性认识奠立良好基础。例如，每一个地方，都有它本身的地理特点，而组成该地区的每一个地理要素，在多数的情况下，是实际的对象，就是可以目睹、耳闻和感觉到的，如果教师充分利用地图、画片、实物照片、电影、幻灯等直观教具，来辅助自己的教学，则可给学生予该地区的具体形象，好像亲临其境一样，有利于学生获得具体、明确的地理知识。

作用三：可提高学生学习的积极性。

在地理学在职研究生教学中，教师巧妙地和审慎地运用直观性的各种方法，能保证学生对学科发生永恒的兴趣，虽然兴趣只是一种手段，但兴趣能调动积极性启发学生自觉学习。

作用四：可培养学生思维能力。

在地理学在职研究生教学中，运用直观性教学原则，可发展学生感觉器官，锻炼并发展其观察能力与思维能力。因为教学生观察地理事物的实体形象或它们的照片、鲜明的图画等，可丰富学生的心灵，这些形象，日后可成为他们思维的要素。客观事物的形象，听到的见到的愈多，愈能促进与丰富学生的思维力和想象力。这也是防止学生把地理知识抽象化的手段。