地理学在职研究生实践教学内容及方法的改革

高校地理实践教学改革的动因来自地理学学科发展对基础型人才的需求、社会经济发展对应用型人才的需求以及地理基础教育改革对师范型人才的需求，在三者的共同作用和驱动下，当前地理实践教学在教学体系中的地位迅速提升。实践教学改革在目标层次上呈现出从验证到探究、从知识到能力、从课程到综合的价值取向，在实现目标途径上表现出科教结合和多元化实践教学形式的发展趋势。下面就为大家详细介绍下地理学在职研究生实践教学内容及方法的改革。

实践课程应是室内实验与野外实习相结合。实验室实验属验证性实验，着重培养地理学在职研究生初步的操作技能，同时加强对基本知识和理论的理解。野外实习应为综合性实践，强调地球系统科学的理念，重视多领域知识的交叉与融合，以探索人—地相互关系为切入点，借助野外实践教学这一重要途径，便于直观认知自然地理学科的理念与内涵。

教学过程以学生为主体，以小组为单位实施学生自我管理、主动参与为主的管理方式。教师采用启发式、讨论式、研究式的教学方法，充分调动学生的积极性、主动性和趣味性。通过让学生观察研究、分析地理现象，采集样本，收集相关素材，思考讨论问题，培养他们自主学习，探究性学习和合作学习的能力，以提高动手能力，获取信息能力，观察思考和分析问题的能力，激发创新精神。

地理学在职研究生课程教学系统需要不断优化，突出重点，注重实效势在必行。地理实践教学的改革必须从教师、教学计划与学生三个方面作起。教师是教学改革的关键，地理学在职研究生教师必须做到教学和科研并重，既是教育者，又是研究者、创造者。教学计划的改革，课程设置应体现出学科的综合性、区域性及前沿性，应强化地理素质意识培养。在方法上，加强对学生发现问题、分析问题和解决问题的能力培养，重视学生的综合素质培养。