地理学在职研究生实践教学改革有待解决的几个问题

现如今，高校地理学在职研究生实践教学改革有几个有待解决的问题，具体分析如下。

第一，课程和教材问题

课程是为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、份量和进度的总和。学校地理学专业课程研究包括该课程的目标制定、课程设置确定、课程内容选择和课程结构设计。尽管不少学者在这方面作过努力，但都只能说是零星、初步或传统的成果，没有形成学科课程优势。而教材是根据教学大纲和教学实际为师生选编的教科书，是教学内容的载体，是教育科学研究的一个中心课题。

须知，随着时代的前进和科学的发展，地理学科与相邻学科之间的交叉渗透和结合日益显著。在地理学科内部各分支课程之间相互融合而不断形成综合性课程的今日，地理实践教学课程和教材建设的成果却极为鲜见。这就需要同仁们以历史的责任感、使命感积极投入，加强这方面的研究。当前最大的困难是研究经费紧张，教材出版难。解决的有效办法，一是发挥群体优势，联合攻关，最好是由中国地理学会或教育主管部门有意识组织，有的放矢地进行探索研究；二是借题发挥，进行局部研究。

第二、实践教学指导教师队伍建设问题

鉴于实践教学尤其是野外综合实习和教育实习的要求高、难度大，指导教师队伍必须精干而素质优良，具有长者之风、师者之道。即思想进步，意志顽强，生活俭朴，学习勤奋，作风民主，富有忘我牺牲精神；对本职工作有着炽热的追求，对学生有着深诚的热爱，对事业充满着信心和希望，事事处处显示出人民教师的高尚品德和情操，真正成为学生的良师益友；同时应具有很强的业务能力和灵活多变的工作方法，既具有本专业扎实的基础知识、基本理论和基本技能，又具有如资源、环境等邻近学科较为丰富的理论知识，并且有教育学、心理学、人才学、社会学、美学等方面的知识素养。这样的地理学在职研究生教师当然一时难求，但一定要加速培养，应把这一工作纳入学科专业教师队伍建设的整体计划之内，坚持长期不懈的培养建设。