档案学在职研究生开放式实践技能培养模式的优势

开放式实践技能培养模式指的是一种学生自主地选择实践活动的时间、项目、指导教师和实践活动地点的教学组织形式，其目的是为实施实践技能培养方案提供软硬件环境。那么，档案学在职研究生开放式实践技能培养模式的优势有哪些呢？

优势一：实践活动时间的开放性。实验课是实践技能培养的基础。为了提高实验室及设备的利用效率，通过采取开放式实验，延长实验室开放时间，可以保证档案学在职研究生有充足的时间把教师讲授的理论知识通过实验加以验证，同时，可以为学生提供更多的时间和机会来发现、分析和解决问题，使课堂教学和实验教学形成良好互动。

优势二：学生自主选择的开放性。学生是实践教学的主体，开放性实践活动的内容、方法、进度等的开放性，决定了档案学在职研究生可以对自己感兴趣的领域有选择的空间，可以把理论知识学习、实验、实训交叉、融合，并灵活控制实践活动的进度。此外，在开放式实践教学活动中，我们还可以鼓励学生进行一些开发性实验，和教师、实训和实习基地合作开展科学研究。

优势三：教师指导工作的开放性。档案实践技能培养的主导者是教师。由于开放性实践技能培养模式具有分散性、时间、地点的不固定性，这就需要档案学在职研究生教师要遵循教学规律，引导学生有计划地开展实验、实训和实习活动。安排实践技能培训活动要遵循从基础、简单、局部，再到扩展、复杂和整体的过程，在实践技能培养的基础阶段，一定要讲求细节、深入，而在扩展、复杂和整体的实践技能培养阶段要讲究协调、连贯，使学生的技能逐步提高。

除此之外，在指导方法上，档案学在职研究生教师要改变传统的验证式实验教学模式，采用开放式实验、个别指导实训等方法，培养学生独立思考，善于思考，确保学生实践技能培养效果满足社会对档案人才需求的基本要求，最大限度地开发学生的智力，培养学生的创新能力。