档案学在职研究生实践技能培养存在的问题

高校档案学专业在推动实践教学改革方面取得了一些成果，制定了实践教学课程体系，但通过对档案学专业毕业生社会需求和学生自身技能需求的调查，尽管实践技能培养方案已明确实践内容，但是档案学在职研究生实践技能训练的计划较难落实。

档案学在职研究生的实践技能培养对提高学生运用综合知识解决档案实际工作问题的能力是非常有效的。但是，由于对学生实践技能培养缺少总体规划，实践教学活动的时间又集中安排在即将毕业的前夕，在设计档案学专业实践教学培养方案时，又缺少和档案机构的沟通、协调，使得拟开展的实践活动的内容和档案机构开展的业务工作不同步，造成理论和实践脱节，实践内容随意性较强，缺少明确系统性安排；有的档案学专业还没有建立规范、标准、立体的实践教学质量评价体系，管理不够严格、规范，实践教学质量难以得到保证，实践活动往往流于形式。

档案学专业一般建立时间较短，招生规模小，师资少，实验室建设投入不足，难以建立起和档案行业同步发展的教学实验平台，甚至难以满足实验教学课程的需求。有的由于课程较少，设备不足，档案学在职研究生实验机会少，使其难于掌握专业操作技能，甚至有的毕业生对档案管理设备一无所知。

档案学在职研究生实践教学指导教师以青年教师为主，他们没有档案工作的实践经验，对档案行业了解甚少，实践教学经验缺乏。同时，由于岗位聘任、职称晋升等政策的导向，部分青年教师很难全身心地投入到实践教学研究中，导致实践教学改革不深入，实践教学设计和社会需要相脱节。