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2015-01-27 15:19:23 在职考研辅导平台
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相对而言，学校的教学空间是狭窄封闭的，教室成了学生唯一的空间。狭窄封闭的空间，何谈对传播学在职研究生创新能力的培养呢？所以课堂空间上的开放，就是要打破囿于学校、囿于教室的空间概念，课堂应向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。
这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动传播学在职研究生教育的必然走向。教育空间的开放有益于培养开阔的视野、创新的思维和开阔的胸襟。
构建开放动态的传播学在职研究生教学模式，是对传播学课堂教学模式改革的初步尝试。这种模式有利于发挥教师的主导性和学生的学习自主性，培养学生的创新能力。当然，在世界正经历着信息革命、数字信息传播技术广泛运用的今天，传播学教育还需要进一步打破以教师、教室和教材为中心的限制，在更广泛的领域内尝试教学内容和教学方法的变化，以促进学生知识的拓展和提高创造性地运用知识的能力，实现学习与应用的相互促进、理论与实践的相互整合、专业知识与能力的相互融合。
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