浅谈传播学在职研究生教学内容的开放

传播学兼具社会科学和应用科学的性质。作为社会科学，传播学在职研究生专业关注的焦点始终是人以及人在社会信息系统中的主体活动。作为应用科学，传播学应该为发现和解决社会传播实践中的问题提供较为合理的方法。因此传播学在社会科学研究中应当是一门实践性很强的学科。

传播学所涉及到的是与人们日常生活息息相关的传播现象，尤其是在信息时代，大众传播媒介在大众和现实世界中间插入了一个拟态环境，人们了解世界和形成观点都离不开大众媒介，人们想要表达自己的观点也是通过大众媒介。因此，传播学研究要从大众传媒与人之间纷繁复杂的传播现象中抽丝剥茧，就必然要建立在对现实传播现象透彻的调查、了解和把握的基础之上。所以，传播学在职研究生教学内容的开放就显得尤为重要。

引导学生运用传播学理论来分析当下发生的传播现象，无疑是最有效的对教学内容的开放。传播学在职研究生教师可以给学生提供相关案例和学生自己寻找案例来实现对教学内容的理解，让学生在各种各样的传播现象和传播实践中加深对理论的认识。这样传播学教学，就改变了过去以概念、原理的抽象讲授为主的传统的静态的教学模式，而是以开放的眼光，将传播理论讲授与开放的、动态的、活跃的传播现象结合起来，引导学生关注社会现实，培养其开放的视野和发现问题、解决问题的能力。