金融学在职研究生PBL教学内容的现实性和开放性-在职研究生教育信息网

PBL教学模式实质是对课程体系和课堂教育的一种创新，它通过一系列创新的循环认知活动的发生，培养金融学在职研究生的学习能力、创造能力以及相关的专业精神，全面提高学生的文化素质与精神修养。

金融学在职研究生PBL教学内容不仅源于学科教材，还来源于杂志、报纸、影片、与专家接触以及户外活动等信息资源。一方面，内容来源于现实社会教学内容，是学生获得广泛性的、差异性的问题主题及视角，更容易激发学生学习的兴趣。

另一方面，问题的创设源于现实社会背景，注重情境多种角度，让金融学在职研究生更接近社会的现实，整合传统理论与现实问题进行学习与探索，不仅可以让学习者在相关情境中学习理论知识、解决现实问题，为他们提供社会性交流，更好的融入社会的行业中，而且培养了学生在现实情境中解决问题和获取知识的的能力。