形成多元的知识产权法在职研究生实践教学模式-在职研究生教育信息网

知识产权法在职研究生课程中推行的实践教学模式，不仅加强了传统的课堂和法庭的作用，通过课堂案例教学、组织案例研讨的方式培养学生法律实务能力，而且将空间场所延伸到课外，通过法学沙龙等学生活动，引导学生形成法学思维模式，用多元化的视角探讨法学尤其是知识产权法相关问题。

知识产权法在职研究生对这样的方式非常欢迎，总能积极思考，每次讨论都别出心裁，有的学生擅长从法理道德的观点讨论，有的喜欢从社会学的角度观察，甚至在我们的启发下有的同学从经济学的角度看待每个社会问题，从其成本和收益出发，分析一种社会制度的合理与否，让人感觉非常新颖。

在学生组织及思维方式方面，应进一步引导，本着“鼓励创造性思维，引导逻辑思维”的观念，将实践性教学贯彻到知识产权法在职研究生课程教学的所有环节、所有组织方式中。从课内到课外、从校内到校外、从讲授到研讨，所有活动都贯彻该思想，尽可能多地使用新近案例，使学生体会到知识产权法的实际运用，树立主动关注知识产权法进展和变化的兴趣。