哲学在职研究生实践性教学分析-在职研究生教育信息网

思想按其理论的抽象程度可分为两个层次：一个是抽象的、概念层次的思想，这是不可能具体指导人们的行为的；另一个是具体的、经验层次的思想，它是第一个层次的思想在大脑中的具体化，是理论和行为之间的中介。只有这个层次的思想才能具体指导和支配人们的行为。我们目前的哲学在职研究生教学往往只注意到了第一个层次，即注重哲学理论的灌输，而忽视了第二个层次，即把哲学理论转化为可以指导人们行为的观念层次。因此我们更应该注重实践性教学而不是理论性教学。只有这样，才能真正实现哲学教学在高校的使命。

哲学在职研究生实践性教学是一种关系式、互动式教学。实践性教学是在实践思维方式指导下的教学。从前面我们分析过的实践思维方式的特点来看，这种教学必然是关系式和互动式的教学。教学主体和客体在相互关系中共同完成一个教学过程。

哲学在职研究生教师把自己所理解的、掺杂了实践内涵的哲学理论传授给学生；学生在接受实践理性的同时，又会把它与自己的实践活动结合起来进行思考，并通过与教师的对话和交流反馈对哲学理论的理解和掌握。