改进英语在职研究生学习方式

改进在职研究生的学习方式和提高学习效率，是高校英语在职研究生教学改革的重要方面。学习方式是指学生通过何种途径去获取知识；学习效率是指学生通过学习方式进行学习取得有效知识量的大小；两者相辅相成，相得益彰，不可或缺。

只讲究学习方式而不注重学习效益，在职研究生学习将由于所学知识缺乏量的积累，失去进一步学习的动力和持续力；只求学习效率而不计学习方式，必然导致急功近利、囫囵吞枣，也就谈不上取得更大的学习效率。寻求最好的学习方式和取得最佳学习效率，是高校英语在职研究生教学改革的基本要求。

然而，当前高校英语在职研究生在学习中还存在一些问题。一是在职研究生对学科局限性认识不足。英语作为特殊性学科，与其他学科的交流与沟通甚少，在职研究生长期在一个狭隘的学科专业从事学习和研究，而且长此以往，受学科局限影响，容易形成一种学科特有的学习方式和定向思维方式，不但所获得思维具有片面性，所获得的知识具有很大的局限性，要提高学习效率必然产生巨大障碍。

二是英语在职研究生对英语学科“本色”认识不清。一些学生在学习过程中，仍把英语当作语言工具，只注重提高语言技能能力的学习方式，淡化或弱化提高英语文学修养素质的途径，造成学生学习效率的偏失。目前，随着“地球村”的建立，各种英语教育资源丰富，即使不读英语专业，学生也能学会一口流利英语。

在这种情况下，忽视深层次英语文化修养素质，英语学科在职研究生将失去“本色”和优势，只有具备比一般英语学习者更高的英语应用水平和更扎实知识功底，才能显示英语在职研究生的层次和特色。