改进劳动经济学在职研究生教学方式

劳动经济学在职研究生教学质量的提高，不仅需要教学内容安排合理，更需要适宜的教学方式与之配合。为此，建议采用启发式（讨论式）教学与双语教学相互结合的教学方式。

启发式（讨论式），教学是以学生为主体、教师为主导，将学习的主动权交给学生，教师引导学生独立思索#自主学习，为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、相互研讨的一种教学方式。劳动经济学在职研究生教师主要起启发思路、讲解要领、解释重点与难点的作用。

就劳动经济学在职研究生的教学内容来看，以结论性的基本原理为主体的知识内容采用“填鸭式”教学方式有效。但对于原理的形成思路，也就是方法论问题的教学，则应采取启发式（讨论式），教学方式。也就是教师提出需要解决的问题，启发学生思考，组织学生讨论，适时给予评价，引导学生在问题探究中不断质疑和释疑，自主探究思路，自主解决问题，在分析解决问题的过程中学习掌握经济学研究方法，并且深化对劳动经济学原理的认识。

双语教学是指课堂教学过程中使用两种语言作为媒介，尤其是第一语言为外语作为教和学的媒介。即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。其内涵因国家、地区不同而存在差别。目前，我国高校教学中双语教学已经成为课程教学改革的一个重要方面。

经济全球化、劳动力市场一体化决定了劳动经济学在职研究生采用双语教学的重要性，在我国经济走向世界、对外依存度不断提高的过程中，采用双语教学模式讲授劳动经济学课程既是国际经济理论本土化的一个过程，更是我国培养出的专业人才国际化的一个过程。