“所谓行动导向教学,又有实践导向、活动导向、职业活动引导等说法,是一个包括获取信息、制定计划、做出决定、实施工作计划、控制质量、评定工作成绩等教学环节的完整的行动过程。简而言之,即为了行动而教学,在行动中教学”。建构应用心理学在职研究生人才培养模式,可以借鉴行动导向教学范式的理念,在行动中把握原则,用原则来指导行动。
从根本上讲,行动导向教学就是一种以“实践为导向”、以“能力为本位”的教学法思想,注重应用心理学在职研究生实践性教学环节,突出职业能力的综合培养。更确切地说,行动导向教学所追求的目标是以学生行动过程为导向,强调理论与实践的统一,强调培养学生的职业行动能力。
作为行动导向教学的培养目标,职业行动能力结构可以从不同维度进行分析,从能力的性质上可分为基本职业能力和关键能力,从能力的内容上可分为专业能力、个性能力和社会能力。因此,高校应用心理学在职研究生人才培养,不应仅仅局限于学生职业行动能力的培养,人际交往交流能力、终身学习能力、方法能力等也不容忽视。
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