高校思想政治理论课骨干教师研修班研修工作取得丰硕成果

5年的研修工作，使全国5%的高校思想政治理论课教师，10%的西部地区、民族地区、偏远地区高校思想政治理论课教师，每所部属高校平均有近20位思想政治理论课教师参加研修，有效地提高了思想政治理论课教师的思想理论水平和实际教学能力，有力地推动了高校思想政治理论课新方案的实施，促进了教学状况的明显改善。

研修期问，通过听取专题报告、学员论坛、小组研讨，教师们进一步深刻把握了马克思主义中国化的最新成果，加强了白身理论武装，提高了理论水平和分析问题的能力，澄清了模糊认识、消除了思想困惑，知识、情感、意志、精神获得了升华，境界得到了提升。对马克思主义有了更新、更深、更与时俱进的认识和理解，进而加深对马克思主义的思想感情，坚定对马克思主义的政治信仰。通过在J}冈山、延安的学习考察，深化了对中国共产党历史的了解，对中国特色社会主义道路、理论、制度的理解，更增强了信心与责任感。有教师在延安之行后写道:回顾历史，我们心潮澎湃;面对现实，我们充满激情;展望未来，我们更加充满信心。我们一定要振奋精神，忠诚于党和人民的教育事业，努力做好白己的本职工作，培养好一代又一代的大学生，既对得起革命先烈们的英灵，又无愧于了孙后代对我们的期望。在四川汉川的考察，地震灾区重建发生的翻天覆地的变化，更加坚定了教师对社会主义制度优越性的认识，在为以后的教学提供了丰富的、直观的、感染力强的教学素材的同时，也使教师深受感染，深感震撼，更加坚定了中国特色社会主义的共同理想和信念。

研修期问，中央领导的亲切关怀，中宣部、教育部领导的亲白参与都给了教师极大的鼓舞。教师普遍认识到，中央高度重视思想政治理论课，非常关心思想政治理论课教师。思想政治理论课教师有了白己的学科，有了白己的阵地和发挥作用的空问，有了国家级的高水平培训，高校思想政治理论课教师是光荣的、白豪的，身上肩负的使命是崇高的、艰巨的。研修班教师一致认为:思想政治理论课教师担负着党和国家所赋予的重托，应当具有强烈的使命感和责任感。这种使命感和责任感通过培训，得以进一步强化。并表示一定努力做到真学、真懂、真信、真用马克思主义，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，为全面实现胡锦涛总书记提出的思想政治理论课教学状况明显改善的目标贡献白己的力量。

思想政治理论课教学质量来源于教师的科研水平和教学艺术的有机结合。研修班上的专家报告和教学示范与研讨对于教师了解学术前沿状况、深入研究教学内容、澄清模糊认识、丰富教学资源、增强教学的针对性具有很大的启发意义，教师们进一步增强了搞好教学的白信心和积极性。有的教师在总结时谈道，授课专家的白信与淡定、激情与执着，让大家领悟了何谓“学高为师”、何谓“智者不惑”、何谓“乐此不疲”，让每个人产生了“虽不能至，然心向往之”的梦想与追求。教师们普遍认识到，当前和今后一个时期，教师队伍建设是加强思想政治理论课建设的中心工作，作为骨干教师，应该创新教学方法，探索考试考核办法改革，努力探索出一套大学生容易接受的、行之有效的方式方法，不断增强思想政治理论课的亲和力、吸引力、感染力。