按照建构主义的观点,学习应该围绕着某种实际生活情景中的问题展开,而不是围绕学科进行。学生在生活与学习中,有各种各样的实际问题有待解决,有些问题是属于结构不良问题(例如如何提高智力技能),教师根据心理学内容,一方面可帮助心理学在职研究生进行问题定向,另一方面要组织学生在问题解决过程中扮演积极的角色。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生启发思维的教学策略。
在开启问题解决策略的同时,让学生获得学科知识的技能。因而在这样的教学环节中,心理学在职研究生教师要注意帮助学生完成以下任务:表明这一问题是什么?明确为理解这一问题所需要的知识、信息是什么;确定可用于所需信息的资源,进行信息的收集与整理;产生可能性解答;对解答之后的问题进行检验等。
例如:运用“促进学生掌握概念的教学策略”时,首先给学生呈现出一个案例“因式分解”,学生发现根据自己现有的经验,难以深刻说明出现问题的原因,为此,他需要通过有针对性的学习来填补自己相关知识的缺陷,并且还要根据最新认识的学习提出对这一问题的解答方案,并进行检验,从而既解决了现实问题,又从中有效的掌握了相关的知识和技能。
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