刑法学在职研究生典型案例的设计分析

案例的设计是互动式案例教学法的第一步。在互动式案例教学法中所指的案例是专为配合此教学法设计的典型案例，刑法学在职研究生案例的设计应当满足全面性、隐蔽性、实战性几项要求。具体分析如下。

首先，全面性。这是从案例内容角度讲的。在案例中能够包含某一章节中所有的重要内容，这有别于我们现在讲课中为说明某一个问题而举出的简单案例。因为每一个案例只说明一个问题，而且各个案例之间缺乏必要的联系，因而既不能让刑法学在职研究生通过这些案例理解各个内容之间的联系，也无法在讲课前将案例交给学生从而为其提供一个先行理解分析的预留空间。而运用互动式案例教学法讲授犯罪的四个构成要件时重要内容都集中在一个典型案例里，且各部分内容并不是简单地堆积，而是彼此紧密联系形成一个有机的整体，学生通过该案例来学习，不仅能够了解本章的重要内容，而且能够学习各部分知识的综合运用。

其次，隐蔽性。这是从案例条件角度讲的。在案例中并不直接表述所要学习的内容，而是将这些内容隐含于案例所给出的法律事件中，这使得学生阅读案例的过程本身就是一个对知识进行理解分析的过程。我们现在在课堂上讲授的案例过于简单，条件也给得过于直白，学生不需要进行系统的分析便能够轻易得出结论，使学生缺乏综合分析能力的锻炼，一旦在做稍复杂一点的设置有条件障碍或陷阱的案例时，许多学生便觉得无从下手，这一点即使在校内考试中也表现得很突出，更不用说司法考试或者在今后的实际工作中所面临的案件分析了。而互动式教学法中案例条件的隐蔽性对培养学生的综合分析能力是非常有帮助的。

最后，实战性。这是从案例形式角度讲的。所选用的案例来源于真实的案件，刑法学在职研究生教师在不改变案件的基本情况下，根据授课对象的不同分别进行加工。