高校项目管理在职研究生教学中存在的问题

现如今，项目管理在职研究生教学没有结合项目管理的特点而照本宣科、纸上谈兵。如有的老师是从学校毕业后就直接从事项目管理的教学，有的是由于教学任务重，再加上学院体制上的原因，没有一个宽松的环境允许教师从事项目管理工作实践，其教学只能是照本宣科、纸上谈兵。

项目具有独特性和一次性特征，如目标的确定性、过程的渐进性、成果的不可挽回性、组织的临时性和开放性等。典型的项目周期包括项目发起、论证、起动、规划、执行、控制、结束等多个阶段，每一个阶段都具有很强的实践性，如果项目管理在职研究生教师没有实践的经验，没有感性的认识，教学就显得空洞而乏味，其教学的效果也不会理想。

项目管理具有一次性的特点，从这个意义上来说，我们每完成一个项目就是进行了一次创新性的劳动。但项目管理从知识体系上有集成管理、范围管理、时间管理、费用管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和交接管理，而对项目各个管理部分在基于经验和实践的基础上是有规律可循的。这就决定了我们在教学中不能仅仅依靠课本或一些简单的书刊介绍，而更应该基于项目管理在职研究生自己的体验、理解，结合较多的工程项目管理案例，通过必要的教学手段表达出来。