外交学在职研究生人才的培养模式分析

目前，外交学在职研究生人才的培养模式主要有以卜三种。

(一)纯政治学模式

纯政治学模式是以讲述纯政治学理论为主的模式。这种模式使学生知识结构单一，其结果是:毕业后若真正从事外交外事职业，其外语语言交流技能存在缺陷;若不从事外交外事职业，又难以适应就业市场要求。目前多所大学，甚至是重点综合性大学的实践证明，这种模式而临一定的危机。所以，现在国内多所大学停止了外交学在职研究生的招生，或者减少了外交学在职研究生的招生名额，或者隔年招收外交学在职研究生的学生。同时，在国家对国际问题研究的需求空间不断增大的情况卜，一些高校把现有师资的工作重点从教学转向外交学、国际政治、国际关系、世界经济等国际问题的科研。

(二)纯外语语言模式

长期以来，我国外语院校主要以语言教学为主，学生听、说、读、写、译等语言技能过硬。但是随着经济、政治、文化全球化的发展，单纯的语言培养模式难以适应社会需求，外交学在职研究生存在知识结构单一、人文素质缺乏的弊病。这类学生虽然普遍对语言工具应用娴熟，但对外交专业不熟悉，缺乏外交专业知识和技能，在进行对外交流时，还需要从头学习外交知识、了解交流的话题内容、文化背景等。所以，纯语言的培养模式也难以适应社会需求。

(三)1+1专业+语言的培养模式

1+1的培养模式就是专业+语言的双语教学模式。随着世界融合的日益紧密和中国改革开放的不断深入，国家对外语人才的需求增加，对外语人才的素质提出了更高的要求，掌握扎实的外交学在职研究生专业知识和熟练外语应用技能的复合型外语人才得到用人单位的青睐。外语院校积极应对时代和社会的变化，对外语人才的培养从传统的强调语言能力的单一模式转变成知识结构全而、外语能力突出的双重培养模式。

因此，无论是在教学师资、学生外语水平还是在跨文化的学习环境方而，双语教学人才培养模式在外语类院校有得大独厚的优势。以双语教学模式教授外交学在职研究生课程，不仅给这些课程注入了活力，而且为外交学在职研究生人才培养找到了更有效的途径。所以，这种培养模式是四川外语学院外交学在职研究生人才培养模式的特色和优势，使毕业生在就业市场的竞争力大大增强。